 |
| you find love in the most unexpected places |
一個讓學生寫特質卡片給同班同學的活動。
我說：「你們要多寫幾張給不同的同學，這是在 『做公德』！(偷笑)」
孩子們：「......」(不解)
我：「你們肩上扛著重要的使命，只要多寫給一個同學，你就多幫助一個人"更認識自己"(加重語氣)，這是多麼偉大的事阿!!!(忍笑)」
孩子們：「= =」(無言)
我：「沒有問題的話，就開始動作！」
孩子們埋頭開始寫寫寫寫寫寫。
......
***
這個班，我從上學期上他們的課到現在，覺得是個難以形容的班級，
上課在run活動時大致還過得去，除了有次實在太over一堆人要去上廁所、偷玩手機，被我「假裝生氣」念了幾句，大多時候，就是上起課來感覺「還可以」的班級。
但......感覺「不親」，我和他們之間感覺不太親近，他們同學之間的相處似乎也是，小團體界限很明顯，而且很多人一起公然排擠某個人，其他的人則事不關己！
有次上課，天氣微涼很舒服，大家都散散的，我在講話他們也窸窸窣窣在講話，我覺得自己好像在唱獨角戲，於是就停下來看著他們。
沉默了一會，我說：「這種天氣，最適合來說真心話了！」
頓時，全班安靜得嚇死我 OS：是怎樣?!就愛聽閒話(#ﾟДﾟ)
我：「我發現一件事(通常我講閒話反映當下狀態都會這樣開頭：P)，上你們班的課大概也有好幾個月了吧，我一直有種感覺，覺得跟你們好像沒有辦法很靠近，這個靠近是指心理上的接近，沒有對到同一個頻率上，有發現嗎？......你們知道是什麼原因會這樣嗎？」
孩子們：「(沉默)。」
我沒有告訴他們原因，因為我也不確定(攤手)，但要他們去思考這個狀況。
***
回到特質卡片的活動。
我看到有的學生看著卡片發呆，遲遲無法下筆、有的人呢，早就寫好卡片，和左右鄰居玩得很開心，但卡片上的字卻沒什麼營養。
我說：「我發現，有的人隨便寫一寫交差，有的人想了很久，不知道怎麼寫，這是一件滿奇怪的事情！你們同班也將近兩年，這麼長的相處時間，你怎麼會不知道你的同學是一個什麼樣的人？」
「如果你發現，你不知道要用哪些形容詞下筆，那麼有沒有可能，你和同學平常的相處是比較表面的，沒有深入內心，不夠了解你的同學，所以你才不知道要寫什麼？」
突然，某生冒出一句話：「這句話說得真是太好了！」
我想，我說的那些也許有進到一些人的心裡，如果能在他們心裡面發酵那就更好了！
活動繼續進行著，有位假裝沒帶課本其實是懶得寫卡片的老兄，在收到同學給他的卡片，居然主動從櫃子挖出課本，也開始寫卡片回給同學。
有人拿到別人給的卡片，滿臉不可置信，同學眼中的他居然是這樣子！
......
***
最近上課常常有種念頭浮現，
我好像不是在教「學」，是在教「心」，也是交心！
這是個挑戰，
我用「真誠」面對學生，
我說「我的發現」讓他們也進入「他們的發現」，
我會說：「用你的心去感受、去體會。如果你常常覺得不知道自己在做什麼、日子過得很無聊，那你要問問自己：『我的心跑哪裡去了？』玩遊戲時、做活動時、上課時、和同學相處時，你的心要在！你才能享受其中的過程。」
因為我也是。
我在講台上表現真實，用心去靠近你們，扎實的感受身為「老獅」的自己。
沒有留言:
張貼留言